最近在我们班级掀起了向优秀学员学习的热潮，同学们说要向我学习，但我思来想去感到自己实在无法担当“优秀”这个称号。因为无论是从平均分数还是平时表现方面考察，在06秋专升本1班众多同学中我顶多算是中游水平。虽然利用业余时间做了一些有益于同学们学习互助的事情，但也是出于自己的兴趣从而为自己的心灵平添了一丝欢乐和温馨，原本就不足挂齿。当有些同学表扬我的时候我并没有太多的高兴而是觉得自己肩上的责任更重了。

考虑到网络学习的诸多特点不同于并颠覆了传统的“教师教---学生学”的模式；取而代之的是大开放、高灵活、多时空、多层次、低成本、高产出的教学模式，例如：远程教育招生范围广，学习时间灵活、空间分散，学生个体差异较大，网络学习资源丰富，书本理论与社会实践相结合，个体经验与集体智慧相结合，网络课件学习与集中面授相结合，等等不胜枚举。我想借此机会和同学们共同探讨一些有助网络学习的方式方法，并本着去伪存精的态度将好的方法传承下来为我所用，使这些方法对我们一生的学习都能起到积极的推动作用。

以下我将从个体和集体2个方面谈谈我的体会。

一．个体方面

1．学习时间管理

时间对我们来说几乎是最重要的稀缺资源。如何有效地利用时间就成为决定学习效果的关键因素之一。

（1）         善于抓住零碎时间学习，练听力，思考。例如：早晨起床后可以收听收看英语新闻；工休空闲可以看看教材；旅途上可以思考一些问题等。

（2）         积极利用整块的时间学习，在双休日，节假日时要抓紧补上落下的课程，提前预习未面授的课程。

（3）         根据人的生物钟规律合理安排学习和休息时间，完善作息时间，保证精力充沛地应对各种挑战。

以下的链接是针对全日制新生的时间安排方面的建议，并不一定完全适用于我们的情况，请同学们参考

《如何合理安排你的作息时间？》

http://210.29.142.32/life/2007-4-1/article_view_12003.htm

2．学习资源管理

（1）充分利用网院提供的学习资源。VOB、VOC、论坛、网络课件和纸制教材、集中面授、外教授课、免费外语培训、英语角等等。

（2）主动寻找互联网资源辅助学习。

例如第二外语的日、法、德课程有面授课但是网院没有提供网络课件。我们有必要在互联网上积极寻找相关资源辅助学习。

以下链接可有助于第二外语的学习

用于播放《大学法语简明教程》教学视频的《科键流媒体播放器》下载

http://www.klkj.com.cn/xx/fycms/Html/Soft/gjrj/121.shtml

《大学法语简明教程》一(宋颖薇)宁波电大
http://www.xuexinet.com/document/xuexidetail.asp?id=721

《大学法语简明教程》二(宋颖薇)宁波电大
http://www.xuexinet.com/document/xuexidetail.asp?id=722

翻译词典《法语助手》2007 最新版本：7.0.401  

http://www.frhelper.com/index.htm

（3）了解并适应网络学习的特点，变被动接受为主动应用网络资源学习

以下链接是一份调查报告，未必完全适应我们的情况，但很多网络学习的共性值得我们借鉴。

宁波大学学生利用网络学习的现状调查研究

http://www.edu.cn/li_lun_yj_1652/20060323/t20060323_122578.shtml

二．集体方面

北外网院的办学宗旨是最终实现素质教育和终身教育。终身教育是信息时代的要求，也是教育发展的必然趋势。这就意味着学习方式和教育方式要向着有利于社会成员自身发展的方向转变。学习方式要从接受式学习向探究式学习转变。教育的重心也不应仅是传授学习者多少知识，而是培养学习者怎样获取和应用知识，掌握一定的自学能力，成为终身学习者。

1．师生互动交流

图1  《高级日常和休闲英语》授课教师 冯雪老师

冯雪老师高超的课堂教学水平，平易近人的态度，一丝不苟批改作业，有问必答决不敷衍了事的工作作风给我们留下了良好的印象。

图2  06秋专升本部分同学和冯雪老师畅谈学习感受

第一学期时同学们学习热情高涨。利用一切机会和授课教师交流学习心得，畅谈心得体会。对提高学习兴趣，增进相互了解起到了明显的成效。

2．同学互动交流

同学们通常以小组为单位，但又不局限于小组开展互动学习。以7小组为例我们经常联系的同学跨班级，跨年级，跨省市。可以说同学们并不感到孤立无援，当一位同学因为具体原因学习意志产生动摇的时候，几十双热情的援助之手就会伸向他，鼓励他，帮助他，并肩前进。

    我相信，在北外网院的学习将是我人生中一段难以忘怀的经历。在此我也祝愿同学们学有所成，前程似锦。