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北外网院召开03春季学期全体教师网络会议
杨柳（辅导教师支持服务中心）
5月22日20：00－21：30，北外网院召开了春季学期的全体教师网络会议。会议充分突出了网络的优势，来自全国各地的近80名辅导教师，齐聚教师园地的网上会议室，就北外网院科研议题与教师队伍建设问题充分展开讨论。出席本次会议的总部教师有顾曰国教授（北外网院常务副院长）、曹文副教授（北外网院教学副院长）、王彤副教授（北外网院教学副院长）以及其他部门的近10位教师。
会议上，北外网院常务副院长顾曰国教授做了主题发言：网络教育和校园教育应该怎样结合。他的发言重点是：在中国，英语教学的资源发生了很大的变化。最早的学习英语的资源是书本。后来有了广播。图书馆在77年之后也开放了。接着中国逐渐出现了语音室。北外81年才真正出现了语音室。在90年代以后，可用的资源有教科书、教师、图书馆、语音室。到了20世纪末，出现了互联网。资源的增加，对教学法、学习方法有了很大的冲击。在教学方法上，过去一直采用填鸭的方式。然后，到了图书馆时代，除了填鸭式学习，还可以到图书馆学习知识。虽然如此，学生对老师的依赖还是没有发生很大的变化。这是因为我们的考试机制还没有发生根本变化，学生还是没有自主学习。随着网络资源的出现，中国目前的状态还是学生围绕着老师学，但是计算机辅助教学手段加强了。因此我们应该探讨怎样建立多模态的学习模式。
在我国的高校里最大的问题是资源的浪费，没有整合资源。网络教学与课堂教学相结合，要研究的具体课题是：
1、资源的发布要形成一个整合性的发放模式
2、资源要进行不断的评估和升级
3、打破传统的学习方法，提倡“全人”教育
4、形成新的教学模式和习惯
5、网上学习和传统的校园教育结合
接下来，北外网院副院长王彤老师介绍北外网院助教新重点。北外网院的助学中心、助教中心的工作已经发生了很大的变化。网院的职能部门都将紧紧围绕教学过程来开展工作。教师支持服务中心的工作重点已经转移到course-based, unit-based，并逐步转变成research –based。北外网院助教工作的具体措施有：
1、教师支持与服务中心除了在开学初组织教师上岗培训外，在本学期还建立了课程上岗培训制。已经举办了六次讲座。每次参加的教师都很积极。我们还会在后期将所有的这些讲座拍摄成录像，上传到教师园地，给以后上这门课程的教师提供指导。六个课程教学法培训讲座分别为：《高级系列授课法讲座》（曹文老师主讲）、《专科系列授课法讲座》（唐锦兰老师主讲）、《English Through Literature》 (Prof. Bruce Michael 主讲)、《高级英语写作授课法讲座》（曹文老师主讲）、 《English-speaking countries today:UK》(Prof. Norman Pritchard主讲)、《跨文化交际授课法讲座》（王彤老师主讲）。|
2、建立课程教师队伍：教师支持中心已把各地教师组成了一个个以课程为基础的小组，如课程教学组与批改作业小组。按照课程，把教师们分成课程授课的第一主讲教师、第二主讲教师,甚至培训成精品模块教师，即该教师能承担北外网院的某一模块的所有课程的授课。同时我们用虚拟课堂开放了一些课程。到下学期，将会有更多的教师利用虚拟课堂实时授课。届时，受益的学生不再仅仅是某一个学习中心的学生，而将是全国的学生。
3、建立科研队伍：北外网院教师与支持服务中心将为所有的教师提供科研平台。在教师园地里，已经开发了5个科研论坛。这些论坛起着抛砖引玉的作用，这是北外网院的第一块科研平台。在这块试验田里，大家集思广益，共同为网络教育做出贡献。各位教师的优秀科研成果将由北外网院与外研社合作，以论文集的形式出版。每年暑假，北外网院都召开一次全国教学研讨会并通过外研社出版研讨会论文专集。
4、教师园地重新改版。新改版的教师园地很漂亮，而且在内容上加大了科研含量和课程培训内容的含量。我们开展的培训活动包括了教师上岗培训、课程培训，还有对教师的电脑技术的培训。这恐怕是网络教育中独一无二的。
5、建立课程论坛 ：北外网院助学中心也将借助263名强大的老师系统为学生开设课程论坛，就课程内容与学习方法答疑解惑。2003年度北外网院优秀教师、广州第一军医大学聂亚昆老师已经开设了学生论坛。北外网院鼓励其他教师积极开设自己拿手的论坛。
网络技术不仅仅在改变着我们的生活方式和习惯，同样也对我们传统的教学模式发起了强有力的挑战。作为教师，我们只有去充分认识它、研究它，才能利用它、驾驭它，成为网络时代的主人。而教师成为网络教育的先行者这一使命是责无旁贷的。通过此次网络会议，教师们更加明确了自己身上所肩负的重任，同时，也纷纷表示要在科研领域，为网络教育做出自己的一份贡献。
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