大学英语短文写作概述

发布时间: 2013-04-16 14:46   来源: 北外网院
关键词: 英语培训,大学英语

  教学大纲对书面表达能力的规定

  1、《 大学英语教学要求 (非英语专业) 》 对书面表达能力的规定

  教育部高等教育司于2004年 1 月 20 日颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称 《 教学要求 》 )中规定,“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”。

  《教学要求》 将大学阶段的英语培训目标分为三个层次,即“一般要求、较高要求和更高要求”,每个层次分别包括“听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力和推荐词汇量”六个方面的教学目标要求。这三个层次的教学目标不仅涵盖了“英语语言知识与应用技能”方面的内容,还涉及“学习策略与跨文化交际”等方面的内容,并以定性和定量的描述体现大学英语课程的教学目标,是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当达到的标准。

  《教学要求》中三个层次的教学目标对“书面表达能力”的要求分别如下。

  一般要求:能完成一般性写作任务,能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等;能写常见的应用文;能就一般性话题或提纲在半小时内写出 120 词的短文,内容基本完整,用词恰当,语意连贯;能掌握基本的写作技能。

  较高要求:能就一般性的主题基本表达个人观点;能写所学专业论文的英文摘要;能撰写所学专业的英语小论文;能描述各种图表;能在半小时内写出160词的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺。

  更高要求:能就一般性的主题比较自如地表达个人观点,做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强;能用英语撰写所学专业的简短报告和论文;能在半小时内写出 200 词的说明文或议论文,内容完整,文理通顺,思想表达清楚。

  从上述对“书面表达能力”三个层次的要求可以看出:“一般要求”其实就是大学英语四级考试短文写作试题的要求;“较高要求”就是大学英语六级考试短文写作试题的要求;“更高要求”则是研究生人学英语考试短文写作试题的要求。

  2、《高等学校英语专业英语教学大纲》 对书面表达能力的规定

  《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称 《 教学大纲 》 )在教学要求上按级划分,每学期为一级。各级的书面表达教学要求规定如下。

  入学要求:能根据提示,在 20 分钟内写出 100 个单词左右的短文,无严重语法错误,语意表达清楚;能改写课文内容;能书写简单的书信、便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范。

  二级要求:能在 30 分钟内写出长度为 120 -150 个单词的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;能改写或缩写课文内容;能正确书写便条和通知等应用文。

  四级要求:能根据作文题目、提纲或图表、数据等,在 30 分钟内写出长度为150-200 个单词的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体;并能根据提示在 10 分钟内写出长度为 60 个单词左右的应用文。

  六级要求:能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式书信等。要求语言正确、表达得体,并具有一定的思想深度。写作速度为 30 分钟 250-300 个单词。

  八级要求:能写各类体裁的文章,做到内容充实,语言通顺,用词恰当,表达得体。写作速度为 30 分钟 300-400 个单词。能撰写长度为 3000-5000个单词的毕业论文,要求思路清晰、内容充实、语言通顺。



  


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