论坛的“冷”与“热”――从课程学习小组论坛看学生的认知与情感需求

Reflections upon students’ cognitive and affective anticipation of the forum

高春丽

北外网院

虚拟校园里在论坛上进行的有关课程学习的活动离不开教学交往主体――这里的版主和参与人――的积极参与和合作，而同一个版块下网络学习者对不同话题的参与程度，往往能反映出学习者的需求和关注点。“认知互动为求共识，情感互动为求共鸣”。本文拟从统计、分析话题类型、跟贴量等出发，结合问卷调查结果，对北外网院网上课程类学习小组一个学期的活动进行反思，希望找出影响和决定学生参与网上活动的因素，从而为今后开展网上助学活动的类型提供参考。通过对学生参与度的初步对比分析，本文作者认为：课程类学习小组的定位不应该仅仅是完成就课程学习的答疑、解惑任务，还要满足学生与教师、学生与学生之间因学习该课程而激发、进行情感沟通的强烈愿望。