论基于虚拟团队的网上英语学习活动

On Virtual-Team-Based Online English Learning Activities

郭 强

韶关学院外语系

虚拟团队具有跨越时空、跨越组织边界、数字化、基于共同目标的平等互动等特征，有助于营造动态交互的语言学习环境，融合协作学习、自主学习和自适应学习于一体，有利于真实性语言输入和输出，是开展网上英语学习活动的重要组织形式之一。本文拟分四大部分：

首先，对虚拟团队进行界定，并阐明虚拟团队是开展网上英语学习活动的重要组织形式。

然后，从建构主义学习理论、参与理论、合作学习理论、情境理论、行为集团理论等方面探讨虚拟团队应用于英语学习的理论基础。

论文的核心部分是探讨如何通过虚拟团队有效地开展网上英语学习活动，重点研究：构建基于目标的网上英语学习虚拟团队；通过虚拟团队开展多角色参与的英语学习活动；通过虚拟团队开展基于现代信息技术的英语学习活动。

最后，讨论网上英语学习虚拟团队的优势与局限，前者包括虚拟团队英语学习活动的言语交互性（interaction）、真实性（authenticity）、凸显意义（meaning focus）和学习者自主性（learner autonomy）等特征；后者包括对英语学习虚拟团队的认识、团队成员信息素养的影响、信息技术在英语学习虚拟团队中的作用等问题。