要不要选择SOA？

要不要选择SOA？

那么，什么学校可以采用SOA架构实施学校的数字校园？要想清楚到底要不要采用SOA，各学校需要分析自己的数字校园建设情况，各项业务是否需要SOA来整合，或者说是否已经到了可以采用SOA技术进行整合的阶段了。如果了解和分析自身的特点，以下两个方面的观点也许有些帮助：

第一，我国教育信息化建设整体上在从“粗放型”向“精细型”转变的阶段。

教育信息化由点及面已经推广了多年，现在正在从粗放型教育信息化走向精细型教育信息化。“粗放型”教育信息化，是指主要依靠建设基础设施、开发信息资源、培训信息技术来改变教育教学过程。而“精细型”教育信息化，则是主要依靠共享信息资源、发展信息服务和提升信息素养来优化教育教学过程。

目前的情况是各个大学的差异很大，就是清华大学和北京大学这样校园相邻、各方面环境比较相似的高校，在信息化的状况方面也差异很大，更不用谈及各不同规模大学的差异性了。要寻找一个模式将信息化的情况完全套进去是不可能的，因此，要客观地评估各学校所处的信息化状况还需要学校对自身情况的完全了解与充分掌握。

第二，校园网发展与应用从“开始建设”到“成熟”通常需要经历特征明显的几个阶段。按照有关研究，校园网建设可以分为以下四个阶段：

1. 信息提供阶段：通过网站发布与学校相关的各种静态信息，如学校新闻动态、学校历史、招生信息、联系信息、公文内容等。

2. 单向咨询阶段：校园网站提供各种信息资料，同时也向师生提供在线互动工具，如信息检索、表格下载、Email咨询与服务、图书目录检索、教学资源查询、课件下载、校长信箱等。

3. 校务处理阶段：校园网站向师生提供多种互动式的交流工具，可在线进行各种日常事务的申请和处理，如“入学申请”、“电子商务”（网上支付）、“学生贷款申请”、“入学注册”、“在线课程”和“网上选课”等。

4.整合参与阶段：通过网站实现教学、科研与校园生活的双向互动，利用统一的Portal（门户网站技术）实现校内各种信息系统之间的无缝连接与整合，师生利用一个电子身份验证码即可获得与自己身份相关的全部信息与服务。

而在整合参与阶段，打破信息孤岛至关重要，换言之，当你处于这样一个阶段的时候，也许可以利用SOA技术去整合业务与信息系统，但无论处在哪个阶段，SOA的理念和思想均可以借鉴，从这个意义上说，SOA是一种方法论。