搜狐出国主持人：各位搜狐的网友大家好，欢迎收看本期搜狐出国会客厅，本期非常容幸邀请到了北京外国语大学PASS留学基地主任叶明老师。欢迎您。
叶明（北京外国语大学PASS留学基地主任）：您好，各位网友大家好。
搜狐出国主持人：我想问一下北京外国语大学PASS留学基地，能否为我们简单做一个介绍呢？
叶明（北京外国语大学PASS留学基地主任）：PASS留学基地，这个PASS是英文的缩写，就是说学术成功课程。当时我们北外做PASS留学的课程，主要是考虑为了我们同学出国之前，能在国内能做一个非常充分的准备，到国外能够去成功的留学，成功留学是我们这个基地核心的理念。
搜狐出国主持人：您刚才提到了成功的留学，前段时间其实有一些海归争议特别大，有许多人说现在是不是已经留学贬值了，你怎么看待这个问题，您认为什么叫做成功留学呢？
叶明（北京外国语大学PASS留学基地主任）：关键是大家对留学这个事情怎么看？可能一提到留学，更多的人第一个在脑子里浮现的词儿，就是留学申请，把这两个词儿看作留学的全部，通过申请办出去就是留学了。其实留学是一个很复杂的系统工程，留学这个事情最后你只是为了出去拿一个文凭吗？有的家长可能想得深一点，我出国留学之后拿一个文凭出来之后可以找一个好的工作，这就是留学的全部吗？我觉得不仅仅如此。所以我们一直在灌输一个理念，我们要成功的去留学，如何来界定这个成功的概念？其实我可能要更深层的再多想一下，我们为什么要去留学？留学的目的是什么？刚才我说到了文凭也好，还是回国之后找工作也好，这可能是作为留学的非常浅层的，非常表象，具体化的目标。我的理解，留学出去走这么一个过程，有三个最主要的意义。
第一个，对个人来说，个人能力的提升。第二个是国际化视野的培养，第三个是一个人生经历的丰富。因为不管是学历也好，还是你的工作也好，也是基于你的这些能力，你的经历，所有个人综合素质的提升才能谈到的，这三点作为留学出国最终极的三个目标。
个人能力为什么说出国会提升学生个人能力？因为我们知道国外像英美这些教育强国，它的教育质量非常高，教育资源非常丰富。我们到那边留学可以学习到最先进的知识、技能，包括一些理念，更重要的是国外的大学是非常注重个人能力培养，思辨能力，动手能力，解决问题的能力，这是中国相对来说高等教育比较薄弱的地方。所以我们出去最关键的第一点，能力肯定会得到提升，不管知识上，还是确实的个人能力上。
第二个就是国际化的视野，大家学习最后不管在国内读还是在国外读，肯定找工作，生存是一个基本的需求。以后这个社会，这个世界是一体化的世界，这个一体化大潮现在非常汹涌，未来真正脱颖而出，能够成功的必须是具有这些国际视野的精英们才有可能成功，而任何一个仅限于本土的，他的成功肯定是有限的。我们出国之后在国外，我们了解那里的人们怎么生活，人们怎么想，他们的文化怎么样，他们政府怎么样运转，他们经济怎么操作，这些知识了解了以后，不管做项目也好，还是做贸易也好，知己知彼百战百胜。所以你了解他们是什么情况，再结合自己的情况，最后的事业肯定是成功的。
最后一个，说得大一点，关于到人生最终的价值观了。其实人的一生就是不同的经历的组合，留学这个过程，你到一个陌生的语言，陌生的环境，陌生的人群，陌生的饮食，陌生的文化，一切都是陌生的环境下，你在那里生存，在那里学有所成，在那里交朋友，在那里享受生活，这种经历在任何人一生都是不可磨灭的。我们都有老去的那一天，再回想那一辈子，可能这一段经历是永远忘不了的，使你的人生非常丰富多彩。而且有了这样的经历之后，在这么复杂困难的环境下都能够克服，能够胜出的话，以后任何难题都可以解决得了。
搜狐出国主持人：学生做到成功留学，出国前该做哪些准备呢？
叶明（北京外国语大学PASS留学基地主任）：你说到一个词儿非常好，就是“准备”这个词儿，有句俗语：上帝也会偏爱有准备的人，你想成功必须有好的准备。北外PASS留学基地，我们有一个教学理念，刚才提到关健词是成功，转变成一个口号，不但要成功走出去, 还有成功学习。第一步先要出去，否则谈不上大学，但是不是简简单单拿一个大学offer就出去了，一定要找一个适合自己的学校得到他的录取，这是第一步先成功走出去。到了国外之后，成功的在那边学习的话，看你在国外面临什么样的困难。
现在在留学市场下，因为2010年按照统计数据是33万人出国留学，这么多人出国留学，从他们出国之前准备程度上分三大类人群。
第一大类人群叫做冲动型人群，之前可能对留学没有特别多的想法，看到周边朋友、亲戚、同学都出去了，一个闪电出来了，一个冲动出来了，我要出去。而且越快越好，能尽早的出去。像这个人群，主要就是找一些留学申请的机构，去给他申请学校，申请过程中参加速成的托福雅思培训班，不管怎么样拿到一个成绩，我就出去了。像这样的学生和家长在我们北外PASS留学基地也有很多，来了之后，我都会跟他的情况跟他介绍你现在这种情况，可能需要做什么样的准备。但是有一些孩子和家长，态度很坚决，或者是自我感觉非常好，我准备得很好了，语言雅思已经有6.0了，可以去了，或者说现在确实不行，但是我到国外去，那边有语言环境先去适应吧。决定权在他们，所以对于这些孩子和家长，我们也是帮他们找到合适的学校，帮他们去做申请，但是多多少少他们对留学的事情考虑得不是很多，很冲动的这么一类人群。
第二类人群，我叫做它保守型的，这些同学和家长，对留学之前是有过思考，有过想法，但是没有下定决心，以后学习的路一定要在英国、美国去读，可能他都会做两手准备，特别像高中的家长，我先高考试一下，看看高考成绩怎么样，如果在国内到自己理想学校等一等，等硕士再出去，如果不理想，我再办留学的事情。然后有一些大学毕业生，先工作看看，如果工作找得不错，待遇各方面理想的话，先工作，以后再说，对于这些人，留学有一个想法，但是不是很坚定。到了某个关键点，比如这些高中家长，高考之后成绩没有达到自己理想目标，这时候说我要出国，但是出国他还是比较理性，我还是准备准备再出去，别到时候出去不适应，再受苦，对孩子他也比较负责。这样的家长肯定会选择留学预科的课程，现在我们北外PASS留学基地在学习的学生大部分是这种情况，高考不太理想，或者读硕士都是大学毕业一年两年之后，在社会上摸爬滚打一段时间，觉得还需要提高，还需要出国进修一下。对于这些学生来说，预科是他们必须的一个选择，因为在国内他们觉得简单的语言培训不足够，预科是一个系统的课程。
第三类人群是这几年越来越多的，我叫做它规划型的学生和家长，他们对留学的事情想得很透，决定了我的大学一定要出国读，因为国外的资源和国内资源通过对比之后，觉得国外的教育有优势性，这些家长不是等到了高三时候再想怎么准备，它的留学规划准备可能从初中开始就有想法，到了高中从语言上，从学术上各方面，只要能想到的他要做一些规划和准备。现在在市场上比较多的这种高中的国际课程班，就是为这些学生准备的，高中这三年，他所有的课程的设置，已经不仅仅是国内的大学了，或者说他已经不是针对国内大学，他们的课程不是准备去高考，只是满足国内拿高中毕业证的需求，更多的课程针对海外本科学习的要求去做的准备，这些家长就会选择高中的培训课程班，我们北外这边引进一些先进的课程资源，包括北外自己一些课程，跟高中做一个结合，为这些孩子做系统的、有指导的出国准备。
从三个人群来看，可以看到现在留学市场的目标人群，他们分化很严重。第一类冲动的可能会更多一些，所以说我觉得今天提到这个话题很好，我希望家长和孩子们有一个反思，出国之前不是说拿到一个大学的Offer就可以出去，你真正做好，做成功前面需要准备的工作有很多。
除了准备之外，既然市场有这三种人群，就接受现实，每个人都有各自不同的情况。不能说三种人群哪种冲动型就是错的，或者规划型就是对的，因为毕竟每个人情况不一样。所以说只能针对不同人群，可以逐步谈一下怎么去做相关的更好的准备。因为最后成功的都可以成功，都有这种成功的可能性，只不过说你之前准备的程度不同，最后付出的成本不同，像冲动型的可能出去之后，我要读研，经济上要花更多的费用，时间上要花更多的时间，学生在海外经历上，因为你要经历更多的折磨，才能达到比较理想的状态去达到我们所说的能够真正的学有余力去享受那边的生活。而对于有规划的学生和家长，在后面付出成本低一些，因为在国内已经提前三年到四年做了很多充分的准备，到了国外可能很快一两个月可以适应那边的生活，同时他的语言、他的这种学术，各方面也没有什么困难，到那边从我们中国人的学习，当时我们跟英国一个合作大学，跟他商学院院长在谈的时候，他其实非常喜欢中国的学生，他们觉得中国学生道德伦理非常好的，道德伦理在这里的意思，中国人对学习非常认真的，把它当做一个非常大的事情去做，在中国没有听说哪一个学生学一段时间就退学了，基本上高中大学争取标准学制学完。但是国外不一样，很多学一两年，打打工，旅游一下，因为学分制很灵活，学两年学分放在这里做一些其他事情，过了两年三年，甚至五年十年再回来再学，对于学校来说，觉得这种学生学习的道德就不是很好。中国学生不是这样，我们到国外去留学，不管是三年英国本科，还是四年美国本科，我们希望三年四年甚至更短时间内学完，这是中国人学习态度，所以他们非常喜欢。我们学习能力，包括我们基础知识来说，其实只要是准备好了，出去是没有问题的。
搜狐出国主持人：感谢叶老师对于成功留学精彩观点的分享，通过叶老师的谈话，我们也了解到了准备两个字是非常重要的，家长以及学生在考虑留学前一定要做一个准备以及一个规划。
叶明（北京外国语大学PASS留学基地主任）：对，像那些申请的孩子们，因为对他们来说，可能在国内能够掌握的不多，找到这种机会我要出去了，后续可能会做很多调整。但是申请这个环节，建议这些孩子多下一点功夫，这一块已经是你最后一个能控制的阶段，不能再把它失去了，申请这个阶段，我是希望学生一是一定要挑选一个适合自己的学校，因为在申请这一方面，有两个误区。一个我就是看排名我要去名校，不管我的本身能力到什么程度，我能升到最靠前越高，很多机构也是迎合这种思路，我给你升名校，按照这个噱头去吸引学生。但是即使你能够申请到，未必是一个好事情，它出国之前肯定会遇到很多困难，这些困难决定了你在国外学习，在同等里这种能够对应的学校已经有困难的，更何况这个水平是高于你的，这几年你在国外学习都是疲于应付的话，肯定学习不好。
另外家长要求很低，能出去就OK，至于学校是什么样，最好没有入学要求才好，马上可以走掉，因为他很急嘛，但是我要相信这个事情，国外教育体制很完整，如果正规学校，它的标准绝对不会降低，假如说某一个学校没有任何入学标准，基本每个人都可以来的话，我要提醒大家这是有问题的。前一段时间美国州立大学假文凭的事件410个国际生，只有10个人符合要求，剩下400人不符合要求，最后他们校长还是教务主任，也是怀疑畏罪自杀了，这种事情，从家长要做一个判断，不要觉得没有门槛就是好事，那未必是好事，天上没有掉馅饼的时候，从挑选学校，大家就要做一个控制。另外在申请过程中，也一定要有自己的参与。因为现在很多机构他承诺是我给你沟通之后，你或许不用管了，全套的非常周到的服务，包括在这儿做申请的学生也会抱怨，我的同学，在某某其他中介机构做申请，最开始做了几次沟通，之后把材料交上之后什么都不用管了直接等通知，而在我们这儿学生PS要自己写，论文要自己写，要自己写很麻烦。但是我们要知道这么一个事情，特别像PS这种东西是非常重要的申请文件，国外大学要的是什么呢？不是说一个简单的简历或者把你写得多么好，他们要看到一个故事，你要讲一个关于自己非常生动的、非常真实的，而且非常精彩的故事，呈现给这个面试官，他觉得从你这个人来说，综合来看是符合他学校的要求，他就会录取你。这种故事，你通过三两次的咨询，然后就让别人去写的话，我觉得这个东西很难的。几个小时就把几十年人生经历写透吗？不可能，所以这个故事最好自己写，当然我们可以从专业角度启发你，但是不应该不能代替你做这个事情，这个过程你要去参与。
另外一个参与的关键点，你可以控制，不要被其他机构作假，有些机构会作假提高录取率，在国外信用是非常重要的参考指标，如果申请之后发现某一个指标作假，就会把你在学校所有表现否定掉。你把留学这么大的事情，完全交给别人控制的话，这个风险是很大的。对于冲动型的人群来说，最终这个阶段也是可以做一定控制，到了国外之后，你需要花更多的努力，和更多的精力去适应。对于读预科保守型学生和家长来说，他的准备可控制性更多，至少有一年的时间是可以自己控制的，关键就要看你这一年预科怎么选择，怎么选择一个对的预科。其实预科因为它毕竟是一个系统课程，所以简单的说怎么判断，确实很难的事情，特别是咱们家长本身不是做英语教学，不是专业人士，所以判断可能有一点困难。
但是我提几点建议：第一个，要判断这个预科是不是预科？我们提到预科的概念，它是一个系统的课程，像我们北外这一边的PASS留学预科课程，我们是有四个核心模块，语言是其中一个最重要的模块，还有一个学术能力模块，还有文化交流模块，专业课模块，我们设计这些模块因为中国孩子在这一方面有短板需要你补，预科绝不简简单单等于语言培训，如果看到一个预科跟他咨询，去了解，原来这个就是做托福雅思培训的，其他的课程基本没有什么，如果你想选择预科这不合适，因为这不是一个真正的预科。对于一个真正预科怎么判断好坏，第一个是它的师资，作为预科课程嘛，是需要老师来教的，我们北外这边师资队我们授课老师有三个最基本要求，第一个要有英语教学相关专业背景，第二个要有三年以上教学经验，第三个要求海外留学归国这种背景，必须要在海外留过学，所有要求特别有海外背景，就是针对预科课程所针对的人群，是要出国去读书的孩子。我们希望孩子给这些孩子们带来的不仅仅是这些语言的知识，技能的提高，更主要的是要带给这些孩子出国去学习的一些经验。这些老师在国外学习过，他出国会面临哪些困难，要怎么去适应，怎么调整在这些孩子出国之前，在他的教学过程中告诉他，有一个细节准备。
第二个看这个课程设计的理念，预科这个课程是为什么而设，达到什么目的。预科是一个桥梁功能，最核心目标帮助这些孩子出国，适应国外生活，把这些短板补齐。这些内容如果在他的课程里面没有一个非常明确目标的话，他如果目标不明确，组织起来肯定有问题，教学过程管理、监控没有一个方向去指引，会有混乱的。
第三个就是实际管理，这一年时间不是很短的时间，也不是很长的时间，这一年中如果管理今天出现问题，明天出现问题，三个月，两个月，慢慢一年就没了，管理严不严格，各方面是不是非常完整的体系，这个很关键。我们北外PASS留学基地，每个班培一个专门的班主任，然后我们本科生必须要求集中住宿，有专门的宿管老师，还有一个教务主管做这些班主任监控和管理工作这是教务方面。教学我们有北外专业的专家团队，我们教育总监都是北外的教授，在国外拿到硕士博士这种经历，都是非常著名的教育专家。另外在自习的时候，还会请北外在职本科或者硕士生来北外当学长，他们都是语言非常强的孩子，在词汇上做辅助，晚自习老师可能不会跟你一起学习，但是这些学长会，有问题可以跟学长讨论，另外学长是学习楷模，会教这些孩子怎么样学习，能够效率更高。所以这些学长起到的作用非常大，像这样一群孩子我们想有六个不同的角色在这边为他服务，是一个非常完整的管理的网络，这样的管理之下，就不会出现问题。对于这个预科是这样的。
对于国际高中班可能更复杂，因为涉及到一个课程的整合，而且是三年的时间。要判断什么是国际高中班，有些很多这种项目，都推我有APP课程，我有ALevel课程，我有AB课程，只要把国外课程拿过来就是国际班，或者拿国外文凭就是国际班，其实不是这样。办国际班目的是什么，其实是帮孩子准备到国外大学学习，如果不考虑中国孩子本身的特点的话，这种完全拿来主义肯定是不能成功的，因为它水土不服。一个好的国际高中课程，一定是一个融合的国外的先进的资源和国内的先进资源，包括我们本国的高中课程资源，各种优势资源组合之后，最终达到一个最好的帮助学生准备的效果，这才是真正的好的国际高中课程班，我们PASS无论是国际高中课程，还是一年在北外预科课程，我们课程设计都非常好。
刚才提到四个模块，现在简单把四个模块解释一下。语言模块，这是大家很容易理解的，去准备你的语言技能，不仅仅是备考托福雅思，那只是中间一个量化的成绩，但是实际你的语言的能力才是你在国外学习最关键的东西，国外生存，听课你的语言技能必须要达到。第二个学术关，为什么提到学术关很重要，很多家长和孩子没有关注这一点，学术关的起因，我们为什么提到学术这个事情，因为中西方的教育体系是不同的，中国特别在基础教育更注重应试。老师来教，学生来计，最后大量做题，这是中国教育模式。而国外教育模式，重视的是批判性思维的能力，这种解决问题的能力，动手的能力。比如老师给你一个大的选题方向，简单的背景和几个主要的代表的专著会做一个介绍，剩下更多的工作由学生自己完成，自己上网搜索，图书馆查资料，把这个资料搜索完之后，小组内，几个学生做一个小组讨论，讨论之后最后形成一个论文。然后做一个展示，这是国外的教学模式，这两个教学模式有非常大的根本性的区别。
中国的孩子如果在这一方面学习能力没有培养的话，盲目的出去了，那么你在很长一段时间，不是说语言问题，可能语言很好，能够听懂课，但是不适应这种学习模式，这种能力没有的话，对于你的学习成绩也是有很大影响的。这是学术关。
第三个就是文化关，这个文化可能更多不仅仅是学习方面是在那边生活的情况，因为中西方文化差异很大，很多我们在东方人看很正常的事情，在西方看可能就是一种侮辱，是一种挑战。举一个简单的例子，假如说我们去美国的家里请我们去吃饭，分几道，一般开胃菜、主菜、甜点等等，主菜吃了一段阶段主人会问要不要加一点，在中国肯定说不管要不要再给你添一点。如果在美国说这个很好了，不要了，他不会再问你第二句。如果没吃饱，这一晚上肯定要饿肚子，美国人很直接，不会想到我还有含蓄的表达，这是很小的一个方面，文化的差异。这只是让你自己饿肚子，不会让你的朋友和你的同学和老师感到不舒服，如果有一些文化冲突涉及到这些方面，让老师觉得你人品有问题的话，你就很难在当地去相处了。
最后一个专业知识的关口，也是和中西两个方面教育体系的区别有关。在西方他的基础教育除了数理化这个基础课程之外有非常广泛的选修课可以选，比如经济类的，经济学、市场学、哲学，甚至宗教，这都可以选修。而在我们中国的高中就是数理化、生物，英语、数学、外语、语文，就是这些课程，没有什么选修课程。这样的话到国外读本科，进入专业课阶段的时候，在这个知识广泛性就有一定差距了。在预科课程，包括国内高中准备过程中，把一些非常基础的专业的概念也要介绍给学生，让他在专业课这一方面不会落后于国外本土的学生。
这四个综合的模块下来的话对这个学生的准备很充分，不仅仅是语言方面的，他们在学术能力，文化差异上，专业课知识上都有补足。这样的准备下，再加上本身比较优良的学习传统和学习意识，我们去国外学习就会非常优秀，真正能够做到学有余力，不但把学业完成得非常好，还有时间享受当地文化和当地的人交朋友，这样整个留学才会是丰满的，成功的过程。
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