北外在线与齐鲁工业大学达成成人高等教育物联网工程专业共建合作——职继协同产教融合型专业共建创新案例

近日，北外在线与齐鲁工业大学继续教育学院达成了成人高等教育产教融合型物联网工程新专业的共建合作，标志着双方即将开启高等学历继续教育“新工科”领域合作的新篇章，共同打造“新工科”物联网工程高素质人才培养高地，大力培养创新型、应用型、技术型人才。

自2017年以来，国家已陆续推出针对职业教育及产教融合的相关政策。构建具有中国特色的“继续教育与职业教育深度融合，高质量建设学历继续教育和职业能力培训相结合”的职业人才培养模式与机制，构建职业人才可持续发展与供给的培养体系，是高等学历继续教育高质量、内涵式发展的重要路径之一。

党的十九届四中全会明确提出要“完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制”，《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》明确要求建成服务全民终身学习的现代教育体系，推进基础教育、职业教育、高等教育和继续教育协调发展。一系列文件的颁布，为推动职业教育和继续教育统筹协调发展提供了政策依据，并指明了发展方向。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，“十四五”规划纲要明确了“建设高质量教育体系”的政策导向，提出了“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性”的重点要求。为贯彻落实党中央、国务院关于办好继续教育的决策部署，推动普通高等学校学历继续教育规范、健康、有序发展，2022年8月，教育部印发《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》及《教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》，以“全面规范、提高质量”为主线，对普通高校举办的学历继续教育改革作出全面部署，推动形成办学结构合理、质量标准完善、办学行为规范、监管措施有效、保障机制健全的新格局，重点面向一线从业人员，举办服务“知识更新、技术提升”的学历继续教育。继续教育是国家教育事业和终身教育体系中的“半壁江山”，在我国经济增长方式转变的大环境下，继续教育应结合新时代产业升级带来的人才需求变化趋势，推进职业教育和培训体系建设，深化职继协同、产教融合、校企合作等方式，向应用型职业人才培养方向转变，这是高等学历继续教育高质量发展的必由之路。

数据显示，2020年我国重点领域的技能型人才缺口超过1900万，2025年这个数字将达到3000万。一边是就业难，一边是用工荒，高等教育与就业市场的需求难以匹配。当前，国家正以前所未有的力度推进职业教育改革。2021年已有多所独立学院和高职院校合并成为职业类本科学校（即职业技术大学），仅河北一省就有5所。独立学院与高职院校“合并转设”已成趋势。下一个20年，如何与时代发展、产业变革、人才技能提升的需求相适应和匹配，是高等学历继续教育发展的时代命题。通过高等学历继续教育建设一批产教融合型专业，培养更多的高技能人才或应用型人才，缓解就业和用工两大难题，势在必行。

与整个行业的变革与发展同步，北外在线正在从22年专业积淀的 “网络教育服务商”的角色，向“职继协同教育服务商”角色转型，正在全力打造新时代职继协同教育服务体系建设。

2021年8月，由全国高校现代远程教育协作组指导，外语教学与研究出版社主办，北外在线产教融合中心、中关村物联网产业联盟承办了“继续教育领域职继协同新专业——物联网工程专业人才培养方案专家评审会”，围绕“职继协同、产教融合、校企合作”的战略宗旨，共同研讨和评审“物联网工程”专业人才培养方案。此次评审会旨在以服务产业人才“供需精准对接”为目标，打造符合高等学历继续教育规律及职业教育特色的应用型专业。

物联网工程专业人才培养方案专家评审会现场

而此次，北外在线与齐鲁工业大学达成的成人高等教育物联网工程专业共建合作，是深入贯彻与践行《关于推进新时代普通高校学历继续教育改革的实施意见》相关精神的典型案例，充分发挥继续教育与信息技术深度融合的优势，大力推动职继协同产教融合型专业建设，校准新时代学历继续教育的人才培养目标和规格，深度推进和探索继续教育领域创新型、应用型、技术型人才的培养模式。

高等学历继续教育与职业教育的融合可最大限度地利用线上和线下、理论与实训相结合的教育手段，把最好的理念、最优秀的师资、最匹配的内容等通过远程方式服务于学习者，同步解决线上线下实训的教学环节，从而实现职业教育与继续教育的理论催生、实践融入、社会服务整合等有机结合。

从以服务“教”为中心转变为以服务“学”为中心，将渴求人才的社会共识转化为投资于人的现实行动。北外在线建设的“物联网工程”专业，以人才培养模式创新为切入点，以专业共建合作为抓手、特色课程研发为核心、实训技能提升为支撑、实习就业服务为导向，制订“继续教育领域产教融合型专业共建解决方案”，打造人才培养闭环服务模型。

首先，深入企业一线调研，获得物联网行业人才职业画像，通过岗位群技能要求的分析，对标继续教育学习者的能力模型，选取最匹配的4个岗位群方向。其次，联合高校、行业企业、行业组织、科研机构等，共同构建起一套与物联网行业高度适配的，融合理论课程、仿真实训、工程实训、行业认证为一体的人才培养体系，共同打造大规模、特色化人才培养模式；最后，探索建立高等学历继续教育本科与职业教育的“学历衔接”，创新与职业技术技能“贯通培养”的人才培养机制和学习成果转换机制，打造符合“高质量、高内涵、高标准”的继续教育领域应用型本科人才培养方案。

北外在线职继协同人才培养闭环服务模型

职继协同人才培养方案让学生提前熟悉了企业文化和企业生产的工艺流程，能够实现由学生到员工的无缝对接，缩短和降低了企业培养新人的时间和成本；提高了产品质量和企业效益，整体提升了我国的产业结构和产业人才素质；进一步释放人才红利，既补齐学校教育短板，也补齐产业创新短板，能推动行业企业快速发展和产业转型升级。

高校学历继续教育建设产教融合型专业，可以很好地解决“创新动力从哪来”“创新科技成果到哪去”的问题，有助于解决传统产业人力供给过剩而新兴产业人才供给不足的结构性就业矛盾。

北外在线希望以此次“物联网工程”专业共建项目为起点，继续本着开放、合作、共享的理念，联合各方优势资源，探索出一个科学有效的、可复制可持续发展的职继协同新模式，提供继续教育领域产教融合型专业共建解决方案服务，为我国的继续教育、终身教育贡献力量，加速培养数以亿计的高素质技术技能人才，推动“中国智造”实现快速升级发展，全面提升国家产业技术和国际竞争力水平！