名校的“名”与“实”——培训感悟二

发布时间: 2011-10-28 09:20   来源:
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名校的“名”与“实”――培训感悟二 (2011-10-0922:54)标签:- 分类:未分类 9月27日-30日,按照计划,我们参观考察了郑州市中原区互助路小学。尽管对于我们这些不速之客,互助路小学表现出了应有的礼貌和礼节,最大程度地给予了配合,但我们毕竟只在人家学校呆了短短两天的时间,所能做到的也只能算是走马观花,惊鸿一瞥。但仅仅这匆匆一瞥,已经让我对这所名校的“名”与“实”有了清晰的认识。  互助路小学给我第一印象就是大。这个大不是指校园面积,而是指办学规模。一至六年级共有近五千名学生,班级人数最少的有70多人,多的达到了近百人。这么多的人挤在并不宽敞的校园里,更是让人觉得“壮观”。当然,大并不是值得夸耀的地方。借用王熙凤的话:“大有大的难处。”我只是想强调,这么大的规模管理起来难度会更大而已。我教过的最大规模的班级只有72人,那已经让我头疼不已了。让我去教一个近百人的班级,单只想想就“不寒而栗”了。  而就是这样大规模的学校,却又显得那么的“实”。说实话,作为一所名校,互助路小学确实显得很低调。从没有为自己铺天盖地地宣传,也少见在什么活动中获得全国乃至国际大奖,显得相当默默无闻。当我们为了应付“作业“,询问教导主任学校有什么特色时,她也是一脸茫然;问她学校有没有宣传纪录片,回答没有;甚至问她学校有没有宣传彩页之类的材料时,她的头更是摇得犹如拨浪鼓一般,还充满歉意地解释:学校从没搞过这些东西。真让我们有些嗟叹不已。不只是领导”实“,第二天,当我们走进课堂听课,发现老师和学生也是那么地实在。一节《蟋蟀的住宅》,老师极少讲解,主要由学生小组合作学习,然后全班交流。老师只是适时点拨一下,或是总结一二。老师和学生的语言也不像有些课堂那样妙语连珠、高潮迭起的。就是那么简简单单、实实在在。再接下来是一节中队会。几乎每个学生都参与了进去。围绕“迎接国庆,歌颂祖国”的主题,表演的节目丰富多彩,有独唱、合唱、民族舞、葫芦丝、诗歌朗诵等等,表演得虽然说不上精彩绝伦,但仍然让我们激动不已。要知道,他们是前一天下午才接到了给我们展示中队会的任务。不到一天的时间,就能如此出色,实不由得不让我们有些惊叹的。再接下来,是一次教研组集体教研。英语教研组围绕“生本课堂”,进行了研讨。猪心发言人的准备十分充分,利用精心制作的课件,向教研组老师详细介绍了她外出学习关于“生本课堂”的收获。不知道别的老师有何感受,反正我是毕恭毕敬地记录了许多知识,并且感觉受益匪浅。由以上可以看出,他们学校工作有多么“实”。  我时常在思考一个问题:什么样的学校才算是名校呢?看看周围不少学校,为了出“名”,可谓是绞尽脑汁。比如说花巨资请人给编排一个节目,再去参加所谓的全国大赛,得个奖回来。于是,摇身一变,就成了所谓的“名校”了,就可以在招收学生时狮子大开口了。至于自己到底有几斤几两,那就绝对是“不可说”了。我想,一个名校至少应该不是这样的一件外表华丽里面却生满虱子的袍子,更不能如“皇帝的新装”,自欺欺人。它应该是耐得住寂寞的,应该时刻以学生学生的发展和成长为自己的职责。就像是一座


  


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