如今教师的地位高不高?

发布时间: 2011-10-28 09:34   来源:
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网友们好!鲁安新华期待与大家有更多真诚的沟通和交流首页博文相册关注收藏[博客管理][发博文]搜索正文如今教师的地位高不高? (2011-09-1117:45)标签:中国教师 分类:关注社会      教师地位本来是个人人皆知、早已讨论过无数遍的老话题,为什么今天还要谈它呢?因为在这个问题上我有太多的感触,总想找个机会一吐为快。  教师的地位在中国的历史上算是历尽沧桑,几经沉浮,但千百年来始终摆脱一个穷字和一个酸字。无论在戏文里还是屏幕上,教师都是以穷书生、酸秀才的面目出现。孔圣人创教,提出了师道尊严和尊师重教,教师那会大概也曾风光了一阵。不久后便受到了秦始皇焚书坑儒的重创,从此一蹶不振。直到毛泽东时代这状况还没有得到改观,教师被世人称之为“臭老九”。何谓老九?七盗、八娼、九儒、十丐是也!。教师的排位在强盗、娼妇之后,仅在叫花子之前,又岂能不臭?。在文化革命中,很随便就能拖出一个教师,加上莫须有的罪名斗上一斗,让斯文扫地。那时候的人们宁可在家种地或去社、队办厂做工,也不愿去做个教师。可见当时教师的地位是何其卑微?后来有了教师节,但情况并没有因此而丝毫的改变,教师仍生活在社会的最底层。从来都是经济地位决定社会地位,钱拿得少,人家当然瞧不起你!

  近日,一名杭州女教师在自己的博客中用网名“西子可儿”发表了一篇名为《宁可为妓绝不为师》的博文,在文中坦露了自己为人师表的无奈与悲哀,为了享受物质生活宁愿沦为妓女,还大胆列出接客条件,高调宣称自己要做一个美貌与智慧并重的“气质妓女”。

“宁可为妓,绝不为师”,如此干脆决绝的话语出自于一个名牌大学毕业,拥有经济学学士和文学学士双学位的女教师口中,所带来的思想震撼毫不亚于一场风暴。但是网络中就此事件的评论却根本不是一面倒的批判,相反的,网络中更多的是针对女教师“从妓门”事件发出了理解的声音。

  教师甘愿沦为妓女,这是教师的可悲还是社会的悲哀在网络热议《宁可为妓绝不为师》之时,有网友发布了《也说“宁做妓,不做师”》,看到在这一篇文章的后面,有人留下了这样的评论:“在古代,教师的地位是排在妓女的后面的,这个顺序是什么呢?我来告诉大家!一官,二吏,三僧,四道,五医,六工,七匠,八娼,九儒,十丐。教师,就是一份职业罢了。按照古人对职业的划分顺序,这个“宁做妓,不做师”的女教师的言论,还是积极要求进步的呢!”

  现在的社会风气是笑贫不笑娼,人们的价值观是金钱至上,衡量一个人成功不成功、幸福不幸福,也都是以金钱为标准,在这样的风气下,教师队伍里的一些人也难免被铜臭化。

  虽然如今国家重视教育,教师的待遇比之前有很大的提高,但是教师的的待遇依然处于工薪阶层,教师工作比较累,但收入并不高,这就会让一些人产生心理落差,产生挫败感,进而对教师身份产生自我否定和质疑。

  再加上当今通货膨胀,CPI居高不下,房价高得遥不可及,这就更会让本来收入微薄的教师生活水平相对下降。根据这位杭州女老师所说“在杭州这样的高消费城市,我无法让自己的生活那么惬意,可以晒着爱马仕的名牌包包、可以开着豪车炫富,我有的只不过是每个月两千多的代课工资,住在只有一张床、一张桌子……”

  

时下,老师的地位有人说是有了很大的提高,由臭老久,变成香老三了。实质上,这是不了解教师,或者,是仅仅从表面看的。  作为一名女教师,“每个月两千多的代课工资,住在只有一张床、一张桌子……”,因而发出“宁可为妓,绝不为师”的呼声,背后有一股悲怆的味道,这才是需要政府和社会重视的,也是需要重点解决的。

  窃以为,归根到底,这种悲怆是社会分配收入严重不公,让大量教师特别是年轻教师陷入生活困境的自然反映。众所周知的是,近些年来杭州包括全国各地房价飙升,杭州更是几年就翻几个跟斗,从每平米均价不到1万,到2万,甚至到3万,花的时间仅仅5年不到!快速翻翻的房价,让很多刚离开校园又进入校园的年教师们始终生活拮据,知识改变命运在年轻的博士、硕士身上得到了最佳的印证。只是可惜不是变得更好,而是变得更加悲惨,被分配格局甩出经济社会发展的快速列车之外。几年前高校老师还能分到经济适用房,但差上一年甚至短短的几个月,突然之间就没了,然后就是遥遥无期的等待。  回到杭州女教师的“宁可为妓,绝不为师”的话题中来。这位教师在博文上写道:“选择从妓,工作时间自由,不必为了每个月少得可怜的工资大半夜备课、准备教案,吸着粉笔灰,管着一大群调皮的学生。”由于我们对这位女教师的具体信息知之甚少,不便判断这句话是否与实际情况相符,但她所说的后半句很有可能是很大一部分教师所处的现状――工资低、压力大。按理说老师的工资由国家财政支付,在我国财政收入连年大幅增长的情况下(2010年财政收入一举突破八万亿,居世界第二),政府完全有能力给予教师一个合理的薪酬,但事实却不是这样。原来我们看到光政府一年的“三公支出”就高达9000亿,而整个教育经费也才12000多亿。在政府支出缺乏有效监督的情况下,这些财政收入必然会被政府官员挥霍掉一大部分。国家对教育投入的不够是教师收入低的主要原因。

  “宁可为妓,绝不为师”与“教师不如妓女”是不同性质的两回事。社会的整个方向,目前的情况是大家都向钱看,那么无疑是赚钱最多的肯定是地位最高的,以前做妓女都无法说出口的,现在车震门啊、偷拍门什么之类的都堂而皇之的成了炒作的资本,为了金钱,似乎整个社会都沦陷了!在俨然笑贫不笑娼的社会里,国内教育现状下教师职业不如娼妓又何足为奇“育人一生无依无靠,从娼五年有车有房”,如此真实的社会写照下,我们拿什么去指责杭州女教师“宁可为妓,绝不为师”的决然  看看女教师博文中对于现实生活描述的语句吧。

  “我有的只不过是每个月两千多的代课工资,住在只有一张床、一张桌子,除此之外再也挤不进任何东西的小出租屋里,每天精打细算,得为了省下每天一块多度的电费,热的大汗淋淋都舍不得开风扇……”

  “两个月前晚上10点补课回来,路过小弄堂,一个趔趄摔掉的门牙至今也没钱去补……”

  这字眼行间里的辛酸,可是那些悠闲的品味着昂贵红酒,享受着惬意人生,然后占据着道德制高点一脸正义凛然着横眉冷目的对社会底层教师们大喊师德的人们所能体会

  “西子可儿”告诉我们:在这个社会上如果女人们不做鸡做妓你就很难荣华富贵,拥有灿烂的钱途,即便你手中持有双学位,拥有着名牌大学的经济学学士和文学学士的双学位,那又如何你依旧象她那样:“每个月两千多的代课工资,住在只有一张床、一张桌子,除此之外再也挤不进任何东西的小出租屋里,每天精打细算,得为了省下每天一块多度的电费,热的大汗淋淋都舍不得开风扇,摔掉门牙也没钱去补,如此的狼狈地生活着……你照样成为落毛的凤凰不如鸡,你永远都是“学得多不如挣得多”,一言以蔽之,现在不是“知识改变命运”,而是靠潜规则上位。

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  妓女为了拉客不得不涂脂抹粉,不得不以满脸的堆欢来谄媚嫖客,教师却用糟践自己,用对自己身心健康的自戕式虐待来取悦领导,取悦群众,取悦社会,这有什么区别呢以前就有人说教师是“比鸡起得还早,比妓女睡得还迟”,但这仅仅流于表面,其实在骨子里,这两种职业简直是相通的。

  妓女的存在是因为嫖客的需要,如果没有嫖客的性需要,妓女将成为历史。那么老师呢谁充当了中国教育的嫖客

  妓女那样做起来满心欢喜,教师这样做起来也心甘情愿,嫖客很满意,而群众和社会也都甘之如怡,都是变相的付出和享受,这能说明什么

  教育专家透露,在当前教育背景和这种管理模式下,按升学成绩高低对学校和教师进行奖惩,按升学绩效对局长、校长、教师工作岗位进行调整,使教育缺失了最重要的人文精神,教育离育人越来越远,中小学成了制造大学生的"工厂",教师失去了对学校教育的幸福感。这是导致教师师德缺失与堕落的一大原因。

  在大众的传统观念里,教师是一种神圣且地位崇高的职业,本该受人尊重的,然而现在大众对教师的思想和职业道德满是质疑,该杭州女教师因此背负了各种骂名,很多人都在唾骂该女教师自甘堕落,追求物质享受,社会各界都在质疑该女教师师德何在其实,教师的堕落是一个社会堕落的先声,教师的变态只能说明整个社会的变态,这是一个社会的悲哀!  在那万恶的封建社会,教师的社会地位是很低的。天地君亲师,教师的社会地位只排在第五。“文革”时期,教师和其他知识分子一起,被称为“臭老九”。“九”大于“五”,教师的社会地位提高了四位。而这个“臭”,和臭豆腐一样,是“芳香”的“臭”。那时的教师虽不能拥有春风得意马蹄轻疾的风流,却有着高戴纸帽游街示众的荣耀。

  至上世纪九十年代,有歌谣吟唱道:“一等公民是公仆,子孙后代都幸福;……九等公民是教师,山珍海味认不全;十等公民老百姓,学习雷锋干革命。”这歌谣唱得不对,实际上教师和老百姓一样,社会地位都比“公仆”高出了九等,皆属于极其尊崇的十等。有人常爱把教师和老百姓中的民工扯在一起比较个高低,事实上,倘若一定要说两者有所区别的话,只不过是教师侧重于享受社会上冷嘲热讽的精神文明,而民工侧重于享受自然界日晒雨淋的物质文明罢了。

  近些年来,国家一再呼吁要提高教师的地位、提高教师的待遇,并且采取了一系列有效的措施,就说明我们教师的地位离应该到达的程度还有很大的距离。说起地位,无非是政治地位和经济地位,而后者又是最实在最敏感的话题。

  现在经常说教师的待遇要向政府公务员看齐,这个问题从古道今就没有得到解决。就从孔子说起吧!如果春秋战国时期诸侯国的国君们能够重金聘用他,他也许就不会去做生活清贫的教书先生了。在回到今天看看,又有哪个政府官员愿意辞官去当教师呢?我曾经有一个很要好的朋友,在机关里当一位科长,他遇到烦心的事情就跑到我那里去述说一通。有一次,我直截了当地问他:“你这么不顺心,就到学校里来教书算了。”他的回答更是直言不讳:“什么?教书?你快算了吧!我肚子里哪有你那么多墨水,我可干不了。再说了,教书只能靠那几个死工资,我一家老小怎么活呀!”同时,我还亲眼见到了另外一种现象:凡是离开学校教师队位走进政府机关的人,大多数都干得很出色,有的还青云直上很快就进入高位。我们想想看,是做教师的人能力差素质不高吗?说穿了,就是地位低待遇差。也许有人会说,我们国家现在并不缺钱,国家又那么重视教育,把待遇提上去就是了吗!可你别忘了,教师还有一个政治地位低的问题呢!要不然,国务院明文规定从2009年1月起增加教师绩效工资,一直到现在许多地方依然还渺无音讯呢?如果增加工资的不是教师而是省市县级的政府官员,还能够这样左退右挡拖着不办吗?由此看来,尽管人们一再呼吁要提高教师的地位和待遇,国家也采取了一系列有效地措施;但是毋庸讳言,要想真正到达公务员的水平还需要一个相当长的过程!

  教师越来越成为一个弱势群体,我们社会目前关注的比较多的是课堂中、学校中各种暴力。教师的种种不良行径,但很少把目光投向广大的特别是弱势学校的教师的生存状态。有时打开报刊杂志媒体,真正对教师实况式的描写的很少,教师的最后“光圈”“光环”已不复存在了。当我们到农村学校,绝大多数老师都是未老先衰、生活窘迫、精神颓废,甚至失去了对工作对人生一种美好的生活期待。有一位教研员很感慨地说,郊区的一位中学老师从教快三十年了,从未进城一次……

  值此教师节之际,女教师的雷语或许增添了不和谐之音。但恰恰给我们给社会提供了反思的机会,尊师重道,当不仅体现在话语上。而弱势教师群体的生存现状问题也应该引起有关方面的足够重视,更应切实调整相关人才政策,建构普惠型的人才发展体系,并适当向青年教师倾斜,解决弱势教师群体的生存生活问题。否则,终有一天,教育将面临后继乏人的尴尬境地。那时,究竟还有谁能为往圣继绝学,谁为万世开太平呢?这值得我们每一个人反思!  教师的经济条件、社会地位,又受各种社会、经济、教育内部的威胁,已经活得很没尊严。从教育的根本目标而言,是为了促进学生的幸福和发展,但如果在教育过程中,教师的幸福和发展都无从谈起的话,要实现学生的幸福和发展几乎是不可能的,至少是要大打折扣的!

  幸福是一门学问,教人如何幸福更是一门学问。教师要想幸福,首先需要了解这门学问,用心思考和行动,改善自身的生活和工作环境,建立积极的思维方式与行为习惯,平衡现在和未来的快乐,获得生命的意义,使自己变得更幸福。同时,通过改变学生的学习与生活环境,有意识地指导学生形成幸福思维与习惯,精心培育学生的幸福,让学生终身受益,从而实现教师自身的价值与意义,从工作中获取更大的幸福。所以,教师这个职业获得自己的尊严、赢得自己的权利,让教师有真正意义上的幸福、满足、成就感实际上关系到我们整个教育的发展,不仅仅是教师个体健康问题。

  作为一名教师,我们又应该怎么样面对这样一个现实呢?以我的看法:一是我们要树立一个信念:社会总是要向前发展的,作为社会重要组成部分的教育也是会随之进步的,尽管进步的速度远不如我们所想的那么快。教师的地位和待遇总会随之向前发展的。二是做教师的还真得有点精神,这里除了奋斗拼搏等等之外,阿Q精神精神也是必须的。你想想看,如果一天到晚总在那里喊不公平不合理,我们的教育教学工作还能干好吗?时间一长不得精神分裂症才怪呢!所以我们还要学会安慰自己:头几年总拖欠老师的工资,现在总算好多了;我们的工资虽然比不上公务员,但社会上还有不少的人一年到头辛辛苦苦收入还不如我们呢!我们不但有稳定的收入,而且还有带薪的寒暑假呢!这样想想,或许心里就会平衡得多了吧?



  


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