远程教育技术的发展历程

　　按照技术媒体的类型来划分可以将远程教育的发展分为三代。第一代远程教育即19世纪中叶兴起的函授教育，其技术代表和特征是邮政通信和印刷技术。第二代远程教育即广播电视教育，其技术代表和特征是包括印刷材料、录音录像和计算机软件在内，总体设计优化的“教学包”或“学习包”。第三代远程教育即现代远程教育，是指计算机网络和多媒体技术在数字信号环境下开展的远程教育，它是一个具有更加广泛意义的概念，网络(并非专指计算机网络，而是计算机网络、电信网络和数字卫星电视网络三大网络，而且它们正向相互融合的方向发展)和基于计算机的多媒体技术被赋予了新的技术特征。现代远程教育是20 世纪末伴随着信息技术和教育技术的迅猛发展，尤其是计算机和网络技术在远程教育领域的应用而得名的。我国著名的远程教育专家丁新教授对现代远程教育术语作了如下表述：“现代远程教育是基于现代信息和教育技术的远程教育，更确切地说，现代远程教育是在卫星电视网络、电信网络和计算机网络这世界上的三大通信网络环境下开展的远程教育，它具有数字化、多媒体和交互式等显著的技术和教学特征。”这个定义明确表明了现代远程教育是在基于三大通信网络环境下开展的，并指出了其技术和教学特征。