《中国中小学英语网络教学模式研究》课题已于2010年10月通过全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，经全国教育科学规划领导小组批准正式列为全国教育科学“十二五”规划2011年度课题。课题类别为“教育部重点课题”，课题批准号为“GPA115037”。
经总课题组研究，决定即日起至2013年1月30日期间组织第一批子课题申报工作。
一、子课题的申报条件
- 本课题不接受个人申请，申请者须能够代表一个学校某个或几个年级的英语教学团队整体参与本项目，并得到学校领导的支持。
- 由于本课题使用“新标准英语”网络学习系统作为研究工具，所以参与子课题立项的前提条件是申请团队能够连续两年或以上使用该系统进行课上和课外教学。
- 本课题申请团队需要具备方便的上网条件以及基本的计算机和网络技能。
- 申请子课题须在一年内完成。
二、子课题的申报程序
- 申报者登陆http://www.beiwaionline.com/keti/A0217index_1.htm了解课题的相关情况。
- 申报者填写《“中国中小学英语网络教学模式研究”子课题申请·评审书》（以下简称《子课题申请·评审书》），并保证没有知识产权争议。
- 申报者组织本校计划参与课题的教师填写立项调查问卷。
- 申报者如需在课题主网站上展示参与校信息，请提供大约500字的学校简介，一张学校图片，一张项目参与教师的合影，以及学校的徽章或标识（logo），发送电子版到课题组。
- 申报者于2013年1月30日前将加盖学校红章的评审书原件一份以及课题组教师的调查问卷原件寄送到：北京海淀区西三环北路19号，北京外国语大学网络教育学院，《中国中小学英语网络教学模式》课题组收 （100089）。同时，将评审书的电子版发送课题组邮箱：keti@beiwaionline.com。
- 总课题组审核通过后正式出具子课题立项批准函，项目启动。总课题组可以根据学校的需要，发放参与校“全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《中国中小学英语网络教学模式研究》”研究基地的牌匾。
三、子课题选题指南
本课题研究一般由三部分构成：文献研究、行动研究和量化分析研究。通过行动研究、量化分析和多案例课堂观察，收集质性和量化的数据。研究对象将小学、初中和高中各个阶段。在自愿参与的基础上，进行试验性教学，在较广泛的范围论证英语网络教学模式，从而在更大范围内进行推广。
本课题的研究范围分属以下三个专题，申报学校和个人可根据本校情况，在三个专题范围内选择课题。题目的选取切记突出“小、精、深、实、新”，不要超出自身的研究能力。
专题一、在研发层面上，英语教学需要什么样的网络教学资源？
本专题需要围绕“新标准英语”网络学习系统（以下简称“系统”）的各个模块以及每个模块中的各个功能，以及需要完善和补充的内容、功能、呈现方式和技术特性等。
分课题可涵盖但不限于如下内容：
- 系统各模块在教学中的应用研究；
- 系统的语音识别模块（或其他模块）在教学中的应用研究；
- “新标准英语”教师在备课、课堂和课后所需（所使用）资源的研究。
专题二：在教学层面上，教师如何将网络资源与面授教学和课外学习活动相结合？
本专题需要围绕“新标准英语”网络学习系统在教师教学和学生学习各个环节的使用过程，研究使用的目的、内容和功能、方法、效果等：
分课题可涵盖但不限于如下内容：
- 不同角色对系统的使用和反馈的研究，如老师、学生、家长和管理者；
- 系统对于以上各角色在时间花费、学习（教学）效果、学习兴趣、学习过程监控诊断和评估等方面的研究；
- 对比传统课本教学与引进系统后在2所提及的内容方面的变化研究。
专题三：在教师发展层面上，教师通过使用网络资源以及参与研究在哪些方面得到了发展？
本专题需要围绕通过参与这一项目，研究教师在网络教学的理念、应用和研究方法等方面的转变。
此课题由总课题组组织研究，分课题组参与研究。
