网络教育 全新的模式,不一样的挑战

发布时间: 2011-08-03 19:00   来源:
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伴随着信息技术、网络技术的发展和普及 ,网络教育应运而生,它为我们提供了一种全新的学习模式。本报高校联盟特约专家,北京外国语大学网络教育学院老师表示:这种模式的优势使现有的教学内容、手段、方法遇到了前所未有的挑战,同时也在检验着受教育者的学习心态和品德

12年来如雨后春笋

20世纪60年代美国国防部加强了计算机的研究,其结果便是诞生了世界上第一个网络 APPANET APPANET 问世之后,便陆续有企业、高校等机构研究将其如何应用在教育当中。

中国的网络教育起步较晚,直到90年代中期,中国才开始发展网络教育。其标志是1994年底开始建设的中国教育和科研计算机网(CERNET)”示范工程。

1995年,由国家教委组织,在国家计委的支持下,CERNET示范工程正式立项建设。从此网络教育就如雨后春笋般在我国教育领域发展起来。

全景式,时空不限

本报高校联盟特约专家、北京外国语大学网络教育学院(http://www.beiwaionline.com/ )老师表示,网络教育有其独特的优势:

(1)时空不限:网络教育打破了时空界限,使教与学过程不受时间和空间的限制,极大方便了教学活动的进一步展开,学生可以随时上网,瞬间便可得到各种距离以外的教育信息。

(2)有利于实现全景教学:网络的信息量大 、信息传递便捷、交互性强的特点使学生老师能够获得声音、文字、图像等相互结合的全景教学课堂。

(3)多向互动:双向互动曾经是教学系统设计所追求的目标,而网上教学恰恰体现了这一目标的实现。学生在学习中可以通过利用课件、信息资源及智力工具进行学习而产生互动 ,也可以通过与在线专家、同伴 、教师对话而产生互动。

(4)有效实施全民教育和终身教育:网络教育使活到老,学到老的教育目标得到满足,学习者可以时刻从网上学到新的东西,每天都体会到学无止境的真正内涵。



  


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