清风宜人醉 名师导我行

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。首页博文相册关注收藏[博客管理][发博文]搜索正文清风宜人醉名师导我行　(2011-10-0810:46)标签：培训学习读书定位　分类：培训心得清风宜人醉名师导我行----走在通往名师的路上阳信二中刘明八月上旬，我参加了阳信县“三名”工程人选北京专题培训的学习，期间聆听了六位知名专家的报告。本次培训目标是深入“三名”工程建设的发展，加大互动交流力度，带动全县中小学教师队伍整体素质提高。几位专家的报告虽风格各异，但每个人的精彩演讲都深深地震撼着我的心灵，使我受益匪浅。从专家的诙谐幽默、旁征博引中我深深体会到，教育的确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。北京大学附属中学张思明副校长作了题为《有心做教育，携手共成长》报告。他用自己学习和成长的感悟诠释着30年的艰苦实践，是自己的内动力促使他逐步懂得了怎样学习，如何生活，进而使他逐渐树立了教师的事业追求。对数学教学的反思促使张校长不断的尝试对中学数学教育进行改革。在他的“调教”下，学生们掌握了一套从生活中发现数学问题的本领，提出并解决了一大批生活中的数学问题。他不企盼每个学生都能成为数学家，但通过他的教学，能使学生有一种在生活中应用数学去思维的习惯。他能有这样一种能使学生终身受益的教学理念、教育理想，这是我们每个教师应该学习的。俗话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。但是张校长认为，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，教师要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。做为一个教育工作者，必须不断学习，终生学习，才能实现不断的自我更新。北京第十四中学王建宗校长作了题为《教育，能写就什么？》报告。他首先从理论的高度阐述了校长的知识准备---管理知识和业务知识，提出要大气办学，高位育人，要改变育人的教育生态。王校长点明了目标对人生的巨大导向性作用，缺乏人生规划的教师，极容易生活在平静的绝望中。你选择什么样的目标，你就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。最后王校长用鲜活的案例展示了“课堂教学智能培养教学模式”，并介绍了一些具体的做法，这些做法简单易行，可操作性强，这将为自己的课堂教学注入新的活力。清华大学附属小学窦桂梅校长作了题为《回到教育原点》的报告。关于教育的原点，窦老师和大家一同分享着自己的思想、经验和成果。窦校长首先提出问题：今天，我们的教育怎么了？然后从定位、基础、修炼三个方面，围绕“凭什么叫你一声老师？！”“凭什么让你做教师？！”“凭什么你可以永远做教师？！”三个问题，结合自己的成长经历阐述了学习的重要性，并点明了学习中我们必须做到的。作为教师应养成一个好习惯：学习---广读书、交高人、善反思、重实践。从窦校长的报告课件中能品味出教学超越的过程就是教师和学生超越习惯、超越传统、超越自我的过程。以此为教学目标，从整体上“让课堂焕发生命的活力”。窦校长热情激昂的报告让在场所有老师的心里，多了一点感悟，少了一点困惑；多了一点思考，少了一点迷惘；多了一点责任，少了一点轻浮。天津红桥区教育中心徐长青主任作了题为《让高校课堂落实到每节课》的报告。教育是科学，更是艺术。徐老师用鲜活的教学案例，从新的视角诠释教育、教师、教学、课程的含义，提出了聚焦课堂，关注校本的新理念，并以其特有的激情、睿智与敬业精神，引领全体领导、老师们主动追寻教育的长度、宽度、高度、温度和适度，关注学生发展差异，开发优质课程资源，真心实践“教育是唤醒的艺术”。历时三个小时的报告，我被徐老师宽泛的知识、深厚的功底、精湛的艺术、幽默风趣的语言而深深的吸引。他的理念使我有一种山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感。今后，自己也要去努力经营一个智慧的课堂，让自己的数学教学也变得简单，简单地进入我们的生活，简单得让每一个学生都能接近。徐老师的简简单单的教学是建立在对学科的深刻把握之上的，走进深处，方能发现事物的规律所在。如果邯郸学步，浅尝辄止，只停留在形式上，是永远也不会进入教育的自由王国。教育部基础教育课程教材研究中心曹志祥副主任作了题为《素质教育与新课程改革》的报告。曹主任用自己的所见所闻分析了我国教育目前的发展形势和存在的误区，阐述了教育改革发展是永恒的主题，概括了改革发展的16字思想“实事求是、解放思想、与时俱进、科学发展”，归纳了评判教育成败的四条标准：一是是否符合经济社会发展要求和水平；二是是否为市场经济建设提供合格人才与智力服务；三是是否符合教育教学发展规律；四是是否以人为本，符合法律道德文化路径。最后就教师专业发展提出了三个要求：一是多视角地看待教育教学现象；二是不断提高自身素养和能力；三是加强文化修养，增强生活幸福感。曹主任务实理性的教育见解、诙谐幽默的语言阐述，赢得了教师们的广泛好评。“天下兴亡，我的责任”。教师是教育教学改革的引领者和实践者，要认真反思，自觉落实，努力走出一条符合当下教育改革发展的新路。北京广渠门中学宏志班管委会主任、全国优秀班主任高金英老师作了题为《做有价值的老师》的报告。高老师的报告为我们解读了怎样做一个好教师，一个好教师应该具备什么样的素质，她从自己班主任工作中的点点滴滴说起，那些闪光的片段，那些美好的回忆，那些斗智斗勇的“较量”，无不显示出她教育的“招高”和“棋妙”。她的讲座从如何调整心态，如何做一个快乐而有内涵的老师，为我们剖析了心态决定生命的高度和厚度的道理。她说，一个人认真做事只能把事做对，只有用心做事才能把事做好。在教育学生上，我们应以尊重为前提，用智慧化解矛盾，做任何事情都要有自己的思想，一个成功的班主任，只有不断提升自己的人生境界和职业境界，不断充实和更新自己的知识，不断挖掘生活中的教育资源和教育元素，不断调整自己的教育手段和策略，才能征服学生，才能感染学生，才能改造学生，才能引领学生。她把自己几十年来积累的教育经典案例，把自己丰富的教学经验和管理经验倾囊相授，有现实的无奈，有教育的机智，有教育家的大智慧，有普通人的喜怒哀乐，有源于自己的深切的感悟，有源于自己亲身经历的故事，每个故事都充满了智慧和灵性，每个故事都发人深省，每个故事都堪称经典。高老师的培训妙语连珠，幽默风趣，带领我们进入了瑰丽的教育世界，整个报告会现场气氛轻松活跃，不时传来阵阵热烈的掌声。六位专家报告，从不同角度让我们领略到了教育的无处不在、教育的重要性及教育者的神圣使命。他们的共同之处在于善于研究、探索、积累、反思；具有深入浅出的教学能力；具有多样化的教学方式和管理方式。在这里，让我感受最深的是专家对自己研究领域的深入、执着和奉献，让我感动是专家对中国教育所付出的热忱、无私和责任。作为一个教师个体，教师专业发展的直接目标，就是成为一个“名师”。前进的路上，我将摈弃陈腐观念，坚持读书学习，坚持成长反思，借助身边优秀教师的引领，执着地去努力，专注地去工作。首先，坚持读书学习。一是认真学习教育理论，奠定了个人成长的理论基础，不断驱走教学中所产生的职业倦怠；二是学习学科专业知识，不断创新自己的课堂教学，把专家的优秀做法在课堂中实践；三是攻读经典，享受读书的快乐，享受生活的乐趣，在阅读中与大师对话，这是我们汲取名师智慧，促进自己快速成长的一条捷径。其次，不断自我反思。当我们老师开始用审视的眼光面对自己每天的教育实践的时候，他就不再为自己的所谓重复的工作而深感倦怠，因而他就可能走上职业的幸福之路。“问题即课题”，在工作中不断反思，用文字的形式把自己或者身边发生的教育故事积累下来，养成写教学反思、教学日记的习惯，可以是与学生的一次谈心，一次“碰撞”，也可以是与家长的一次交流。再次，借助身边优秀教师的引领，让他们分析自己教学中的不足，解决教学中的困惑，多邀请他们跟踪听课评课，缩短自己的转型期，助推自己的关键一跃。“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”，我要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。感谢县教体局的领导给了我这次洗涤心灵的机会，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐的走下去，必须要用自己的爱去温暖学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着我终身耕耘教育这方热土，教师的桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这正是教师职业的魅力所在。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2011.8.16分享到: