远程教育三大模式在发展期的新走向

发布时间: 2011-10-28 10:00   来源:
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远程教育三大模式在发展期的新走向

在双重模式中,不应该只将试点机构作为普通办学部门。[40]双重模式强调的是远程教育中信息化和基于信息化的教学改革、资源开放对传统高等教育的改革。在混合模式中,两者进行了深度融合,例如美国的远程教育课程开设情况很难统计,这是因为有一类高校课程已经是传统与网络方式混合进行[41]。此地,远程教育对传统高等教育改革的贡献,体现在课程改革与建设、学习方式等方面,二者更加内在、自然和水乳交融。大学在向“远程”靠拢。因此,混合模式将以渐变的方式改革传统高等教育。单一模式的远程教育院校中学校、系统、平台三足鼎立,并获得三方面发展。在学校环节,通过举办开放大学获得办学自主权,以确立新型大学的主体地位,并获得体制、机制、环境的全面提升和改革,促进远程教学大学向“大学”发展;在网络、平台环节,其系统由一个学校系统平台,扩大为整个大教育的支撑体系,共同见证教育系统、教育系统与社会经济系统的全面开放,形成教育现代化与远程教育现代化互为表里的崭新局面。



  


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