中国网络教育的软硬件普及度

l  中国网络教育的软硬件普及度

进入21世纪以来，从产业规模、用户数量、服务层次等来看，中国网络教育产业已经进入了成长期阶段，已出现了不少具有相当规模及影响力的行业领先教育服务机构，国家主要的高等教育院校都开设了网络教育学院。从软硬件的普及程度来看，在这些机构已不是问题，并能够根据需要紧跟国际先进水平。

　　网络教育与传统教育形式最主要的不同之处在于，便在于其跨越了地域性，能够以中心节点、四周扩散的形式将教育信息传播到其他地区，因此对于相对处于经济落后的地区而言，其对软硬件的普及要求程度并不高。随着国家对其他地区教育经费支持力度的增加，也会提高这些地区的技术水平。

 北京外国语大学网络教育学院
  提供学历教育(“学历教育”是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书合学位证书。与之相对的“非学历教育”是指各种培训、进修，完成学业后，由培训部门颁发相应结业证书。“学历教育”的含金量高。)
   提供远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
  提供　成人教育----　成人教育的特点；主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。